Programa de Clases asignatura Introducción a la Educación

Todos mis semanarios.
Wilbert Diaz matricula: 15-MPDS-7-033
SEMANARIO 1
Pues la semana pasada empezamos con una reflexión motivadora, para hacernos reflexionar acerca de la vida.
Después siguió Danny Aragonés, quien realizo el papel de relatador la clase, que nos habló sobre explicaciones dadas por el profesor.
El profesor impartió la clase explicando los temas y también continúo explicando las dudas de los estudiantes.
Tuvimos una dinámica en la claseque nos enseñó que tenemos que llamar las cosas por su nombre.
Termino dando las tareas de la clase.
SEMANARIO 2
Este sábado la clase inicio con una reflexión llamada no se puede servir a dos Dioses.
Luego el profesor pedio a Rosanllyle que anotara los temas a tratar. Todos los estudiantes participaron en la clase hablando lo que aprendieron sobre investigación.
Todo esto sucedió de haber relatado la clase una chica.
Después de finalizar los temas hicimos una dinámica con Darnelis, donde todos participamos también dio los temas de la clase siguiente y los expositores.
SEMANARIO 3
Sábado 6 mes 2 año 2016
Cuando el profesor llego al salón de clases (con tardanza, por cierto), saludo, luego le dijoque organizar el curso, también dijo Rosanllyle pasara lista.
El profesor hablo de rendimiento de la clase diciendo a Rosanllyle que debe de pasar lista antes que llegue al salón de clases, hablo de dos listas y porque el daba dos listas.
Este sábado le toco dar la reflexión a Rosanllyle, la cual hablo del versículo bíblico Juan 8:32.
El profesor de dijo a Rosanllyle que escribiera el nombre de las personas que harían la reflexión, la dinámica y la relatoría para la próxima clase.
El relator de este sábado fue Rosa Ángela mateo, el profesor le corrigió parte de la relatoría, pero que está muy bien. Después continuamos con las tareas de esta semana (método, técnica, teoría, hechos, ciencia).
Más tarde el profesor hablo de las fechas de los exámenes y del trabajo final.
El profesor siguió hablando del proyecto de investigación y nos recomendó que escogiésemos nuestra comunidad para la investigación. También nos explicó de cómo íbamos a realizar la investigación usando como ejemplo de un esquema de investigación.
Luego se continuo con la revisión de tarea, invitado a ánulos a participar. Estudiantes halaron acerca de que se sabían de método inductivo. El profesor dio varios ejemplos del método inductivo.
Morillo realizo la dinámica de la clase, donde nos sentábamos en las sillas hasta que 1 se quedara de pie y el otro sentado. Después de esta actividad continuaron los expositores del grupo #1, los cuales el profesor los corrigió ya que no realizaron la exposición bien. No pudimos dar la dinámica de cierre por la falta de tiempo.
SEMANARIO 4
Bueno el sábado pasado iniciamos la clase con una reflexión proyectada con un proyector y expuesta por Wilbert Diaz llamada “BordadosDeLaVida”, la cual fue corregida por el profesor, quien recomendó un libro para mejorar la lectura del Wilbert Diaz.
Luego Ramón continuo con la relatoría de este sábado, el cual también nos aclaro cual es día del examen y hablo de algunas estrategias para tomarlo.
El profesor nos aclaro la razones de porque no nos daba su número de teléfono a nadie, pero si nos daba su facebook para contactarlo. Después el profesor nos dio el primer parcial de los semestres, el cual consistió en dos preguntas en mi caso y con una duración de 20 minutos.
Más tarde Realizamos una dinámica hecha por estaban donde todos los alumnos participaron, puesta se trato de tomar dos lápiz y pasarlo a los demás compañeros, donde se mencionaba un perro y un gato. Ya terminada la actividad continuamos con las explosiones, en la cual el grupo 1 fue el primero, los cuales hablaron acerca EL METODO, LA TECNICA, TEORA, HECHOS Y CIENCIA , a quienes el profesor le hiso algunas preguntas. Luego le toco al grupo dos los cuales hablaron acerca de LA Investigación E Investigación SOCIAL: Importancia y objetivos; Definiciones, características, clasificaciones; Niveles o esquemas de investigación.
Ya terminada la exposición el profesor corrigió las tarea, el cual se trataba de un articulo, en mi caso, el tema que me toco fue ” establecer la diferencia entre método y técnica.
SEMANARIO 5
ESTE SABDADO 20/2/2016 ATONIO YAPOR REALISO LA REFLEXION, QUE TIENE COMO NOMBRE “TIETO HOY ES BUENDIA “.
Esteban dirigió la relatoría de este sábado, quien hablo acerca de lo sucedido la semana pasada.
El profesor le corrigió que es una relatoría a esteban, pues él dijo que debemos describir los detalles, por ejemplo: si hablamos del método lo describa las características, los tipos tratados, ent.
TIPOS DE METODOS:
1. Método de la razón: en este tipo de métodos no son utilizados hechos empíricamente comprobables, si no que son tratados temas relacionados con la realidad, los seres humanos, el mundo, incluso Dios. Es una técnica utilizada enla Filosofía.
2. Método de las ciencias: en este caso se intenta hallar patrones o leyes de la realidad. Es utilizada la duda de una manera metódica, tal como lo indica el método cartesiano, no de manera escéptica, es decir que se pueden alcanzar conocimientos verdaderos.
Estos son denominados métodos científicos ya que es el utilizado por las ciencias para sustentar sus propias investigaciones y hallazgos.
Pueden ser también clasificados según las técnicas que utilicen en:
1. Método analítico: no estudian el objeto deseado en su totalidad, sino que lo hacen en fracciones más pequeñas, para luego analizar su relación entre sí. Es un método muy utilizado en el mundo de las finanzas.
2. Inductivo: en este caso se intenta alcanzar el conocimiento a partir de la generalización de los datos particulares obtenidos. Es decir que a partir de conocimientos particulares puedo inducir conocimientos particulares, que podrán ser aplicados a una población mayor.
3. sintético: en este se reúnen datos que no se encuentran organizados para poder ser comprendidos. Para ello se utiliza una hipótesis, es decir que se plante una suposición sobre un determinado hecho u objeto. Para poder explicarlo los datos obtenidos son organizados y puestos a pruebas para corroborar o desechar la hipótesis creada.
4. Deductivo: este método es considerado el opuesto al método inductivo ya que a partir de conocimientos generales se buscan conocimientos particulares. Para ello se busca clasificar elementos determinados. Este tipo de técnicas es muy utilizado en la medicina.
El profesor dio diversas explicaciones como el moro (método), los vegetales (la técnica), donde el moro es camino por donde queremos llegar a la comida y los vegetales son la técnica (ya que medemos de utilizar diferentes formas de parar la comida). También nos hablo que el esquema es plan que nos sirve para acensar las metas nuestros objetivos.
El realizó una invitación a panamá de la segunda semana de julio, donde se dará una recurrida universidad UDI, explico el taller de emprendimiento, y revimos un recuento de 500 persona por cada persona que llevemos.
Luego siguió la exposición
Aquí pongo lo que investigue. Temas tratados.
Rosanllyle: Etapas de la Investigación
– Idea.
– Planteamiento del desarrollo
– Visualización
– Recolección de los datos
– Definición de la muestra de datos
– Desarrollo del diseño.
– Elaboración de hipótesis
– Análisis de los datos.
– Elaboración del reporte de resultados.
Antonio Yapor:
Hablo acerca de las variables pendientes e independientes. Dando un pequeño ejemplo: Las flores, y sus diferentes colores.
Hipótesis:
1. Identificar el problemas.
2. Identificar como y lo que sabes.
3. Identificar como X lo que no conoces.
4. Escribir una suposición de por qué ocurre y.
5. Redactar una proposición con este esquemas si x entonces y.
El profesor dio una breve explicación acerca de lo que dijo Antonio Yapor el nivel deserción.
1 los alumnosdesertanporque sus padres no trabajan
Los alumnos que se desertan se van a trabajar a empresas
Los alumnos que desean son mujer
Descardo hipótesis.
Objetivos.
Mujer y sus hijos.
Esteban: plan de investigación
Diferencia de que usa el plan de investigación y que no.
Ingrid hablo acerca del marco teórico.
Marco teórico
Es el paso siguiente a la formulación del problema de investigación, consiste en elaborar un marco teórico.
En el marco teórico se integran las teorías, enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general que se refirieran al problema de investigación.

Yasmin Lopez https://www.youtube.com/watch?v=dt5MLLE4fd0